🎨 FASE I-B: PINTURAS NO SOLÁRIO 🎨

Como é maravilhoso desenvolver atividades que envolvam pinturas e as crianças da nossa turma apreciam esses momentos, dessa forma, organizamos a pintura em dois momentos. O primeiro contribuiu para a criança ir se familiarizando com o pincel, e principalmente, em usar a quantidade certa de tinta ou no caso, a água, com isso, evitando exageros e assimilando a hora certa de repor a tinta ou água quando acaba. Em seguida, realizamos pinturas livres nas cerâmicas expostas no solário, utilizando várias cores de tinta guache.

Quando as atividades envolvem pinturas as contribuições são inúmeras, pois, desenvolve-se a coordenação motora, agilidade, percepção espacial, sendo uma atividade social que transmite uma sensação de bem-estar, permitindo a criança se expressar de forma positiva.

 

😍 FASE I –B: BRINCANDO COM OS FOFINHOS DA CRECHE III-B 😍

Realizamos circuito com obstáculos e bolinhas coloridas com as crianças da Creche III – B, da professora Tatiane e Bolsistas: Mari e Zany. É sempre uma experiência muito significativa esses momentos de interações entre as turmas de idades diferentes, sendo que as crianças da nossa turma acompanharam as crianças bem pequenas durante o percurso, eles buscavam a bolinha (amarelo, azul, verde, rosa, vermelha) de acordo com a cor solicitada pelas professoras. Todas as crianças ficaram envolvidas na brincadeira e seguiram as orientações, souberam respeitar e acompanhar as crianças bem pequenas. 

 

🏰 BRINCANDO NO CASTELO 🏰

Quando promove o faz de conta a criança pode se expressar, conhecer a si e ao outro, explorar o ambiente.  Dessa forma, garantindo o direito dela brincar na Educação Infantil, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) “Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros, ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais. ”

E a nossa primeira visita ao Castelinho foi assim, com diversas fantasias, acessórios, perucas e muita imaginação. Deixamos os materiais expostos e acessíveis, deste modo, as crianças escolhem o que vão utilizar para brincar e no decorrer do faz de conta vamos mediando e auxiliando. A experiência foi muito bacana e eles amaram o novo espaço da escola.

🤩 RECEPÇÃO: MASSA DE MODELAR + MACARRÃO = DIVERSÃO 🤩

A nossa recepção de hoje envolveu massa de modelar, macarrão e principalmente muita criatividade. As crianças soltaram a imaginação com essa acolhida criando várias possibilidades. Além disso, desenvolveu-se a coordenação motora, o equilíbrio, a atenção, concentração, entre outras habilidades. Nas fotográficas podemos notar como ficaram incríveis as criações dos nossos pequenos.

👒 RECEPÇÃO: CHAPÉUS E ACESSÓRIOS 🎩

Ainda sobre a importância da recepção agradável, na presente postagem podemos observar a acolhida realizada com chapéus, perucas, acessórios divertidos e livros infantis. Nas fotografias, podemos notar muita criatividade e diversão.

 

🤩 RECEPÇÃO: FICHAS E BARBANTES 🤩

Comentou-se na postagem anterior, que a recepção com várias possibilidades é importantíssima, sendo que realizar um acolhimento agradável mostra à criança que a escola é um ambiente em que ela pode se sentir bem.

Os barbantes e as fichas com desenhos fazem parte da nossa recepção, que possibilita as crianças criarem estratégias, desenvolvem a atenção e concentração. Após, contornar o desenho com barbante, orientamos que usem a parte sem desenho da ficha, dessa forma, solicitamos que produzam algum desenho, forma, objeto ou letras utilizando somente o barbante. Nas fotografias, podemos observar que o resultado dessa recepção envolve muita criatividade.